Pedagogia de Projetos
A Pedagogia de Projetos surgiu nos séculos XIX para XX durante a Escola Nova ou Renovação Pedagógica, este movimento tinha como principal objetivo inovar a educação. Ovide Decroly, Maria Montessori, John Dewey, Celestin Freinet, são nomes relevantes na fundação da Escola Nova que trazia críticas a escola tradicional e que propunha a organização do ensino através de algumas características como globalização, interesse do aluno, participação dos alunos e da comunidade.
E sobre a inovação com os projetos Barbosa (2000, p.80) ressalta que "É importante lembrar que historicamente os projetos foram construídos com o objetivo de inovar, de quebrar o marasmo da escola tradicional e que seus criadores tinham a convicção dos pioneiros, o compromisso com a transformação da realidade, o desejo e a coragem de assumir o risco de adotar uma inovação e a convicção de que era preciso criar uma nova postura profissional para o educador".
Projetos de Aprendizagem
Lea Fagundes atesta que "Quando falamos em "aprendizagem por projetos" estamos necessariamente nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimento".
Será através do interesse do aluno, da sua curiosidade, e de seu repertório de perguntas que disparará o gatilho para um novo projeto de aprendizagem.
Fonte slide:https://pt.slideshare.net/elainepacheco/projeto-de-ensino-e-projeto-de-aprendizagem
Fabiana Pieruccini
Fonte:Fagundes, Lea - Aprendizes do Futuro: As inovações começaram.
A Pedagogia de Projetos surgiu nos séculos XIX para XX durante a Escola Nova ou Renovação Pedagógica, este movimento tinha como principal objetivo inovar a educação. Ovide Decroly, Maria Montessori, John Dewey, Celestin Freinet, são nomes relevantes na fundação da Escola Nova que trazia críticas a escola tradicional e que propunha a organização do ensino através de algumas características como globalização, interesse do aluno, participação dos alunos e da comunidade.
E sobre a inovação com os projetos Barbosa (2000, p.80) ressalta que "É importante lembrar que historicamente os projetos foram construídos com o objetivo de inovar, de quebrar o marasmo da escola tradicional e que seus criadores tinham a convicção dos pioneiros, o compromisso com a transformação da realidade, o desejo e a coragem de assumir o risco de adotar uma inovação e a convicção de que era preciso criar uma nova postura profissional para o educador".
Projetos de Aprendizagem
Lea Fagundes atesta que "Quando falamos em "aprendizagem por projetos" estamos necessariamente nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimento".
Será através do interesse do aluno, da sua curiosidade, e de seu repertório de perguntas que disparará o gatilho para um novo projeto de aprendizagem.
Fonte slide:https://pt.slideshare.net/elainepacheco/projeto-de-ensino-e-projeto-de-aprendizagem
Fabiana Pieruccini
Fonte:Fagundes, Lea - Aprendizes do Futuro: As inovações começaram.
Quanto ao quadro comparativo será importante inserir, ainda, as análises de Hernández (1998) sobre projetos de trabalho. Lembrando que, no desenvolvimento de um Projeto de Aprendizagem, em confluência com a proposta de Hernández (1998) de Projeto de Trabalho: os docentes pesquisam e estudam com os/as alunos/as; o trabalho pedagógico é cooperativo; os conteúdos são emergentes de problemas e interesses a serem estudados; os eixos temáticos se relacionam com diferentes áreas do conhecimento (interdisciplinaridade); há um fortalecimento de atividades de pesquisa; formulam-se e resolvem-se problemas, diagnóstico de situações e estratégias que implicam em análises, reflexões e avaliações de situações de aprendizagem; usam-se diferentes fontes de informação e tecnologias; realizam-se sínteses de ideias, experiências e buscas de informação em diferentes fontes; tomam-se decisões coletivas sobre o que é relevante de ser aprofundado e divulgado no projeto. Avante! Abraços, Aline.
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